ПСИХОЛОГИЯ СОЗНАНИЯ
✓ [01] Введение. Термин сознание в разных дисциплинах.
Цитата из лекции:
"...С одной стороны, вроде бы все знают, что такое сознание, с другой стороны, на самом деле никто из нас не знает, что значит обладать сознанием..."
✓ [02]
Два значения термина - сознание.
Цитата из лекции:
"...Мы совершенно не понимаем, как у нас появляются осознанные мысли, откуда они к нам приходят..."
✓ [03]
К вопросу о сознании у животных.
Цитата из лекции:
"...Если сознание рассматривать только как эмпирический феномен, то определить, есть ли у животных сознание или нет, принципиально невозможно..."
Цитата из лекции:
"...Я удивился тогда наверно больше всех, потому, что мне казалось это вполне естественно, сосчитал, и правильно, так и должно быть, чему же они удивляются..."
✓ [05]
Возможности сознания в естественных условиях.
Цитата из лекции:
"...Гипнолог Владимир Райков внушал своему испытуемому возраст новорожденного.., у испытуемого наблюдались физиологические реакции характерные для новорожденных.., к примеру, несинхронное движение зрачков глаз..."
✓ [06]
Возможности сознания в лаборатории.
Цитата из лекции:
"...Звук который ниже порога чувствительности мы не слышим.., если справа звук слышимый, а слева неслышимый, в таком случаи источник звука сместится в сторону неслышимого звука, то есть мы его слышим но не осознаём..."
✓ [07]
Мозг как мощный автомат.
Цитата из лекции:
"...то, что мы осознаём приходит к нам в результате работы мозга, а мозг удивительно сложный инструмент, сложнее его вообще ничего в мире не существует...Проблема не в мозге, проблема в сознании..."
✓ [08]
Логическая идеализация.
Цитата из лекции:
"...идеализированный объект-это объект который в реальности не существует, но который позволяет упростить картинку избавляясь от несущественных деталей... Ограничения которые мы имеем - это те ограничения которые накладывает сознание..."
✓ [09]
Проблемы психологии сознания.
Цитата из лекции:
"...Как представления сознания можно сопоставить с реальностью? Ведь в сознании нет реальности, там есть только представления о реальности..."
✓ [10]
Непротиворечивая картина мира как функция сознания.
Цитата из лекции:
"...Мы видим только то, что понимаем, в нашем восприятии мир искажается до узнаваемости... Функция сознания не единственная, но главная - создать непротиворечивую картину мира..."
Цитата из лекции:
"...главное отразить дух того, что хотели сделать великие психологи..."
✓ [12]
Психофизический подход (Фехнер).
Цитата из лекции:
"...С выхода в свет книги Г.Т. Фехнера "Элементы психофизики", иногда датируется начало психологии, как науки..."
✓ [13]
Ментальная химия (Вундт).
Цитата из лекции:
"...Подход развиваемый Фехнером вызывает сомнение, но..."
✓ [14]
Физиологический подход.
Цитата из лекции:
"...кстати, у Сеченова свободы воли вообще нет, свобода воли самообман, там работают физиологические механизмы..."
✓ [15]
Функциональный подход (Джеймс).
Цитата из лекции:
"...Мы обычно считаем, что мы улыбаемся, потому что нам весело. "Нет, - говорит Джеймс, нам весело потому что мы улыбаемся. Нам грустно, потому что мы плачем. Вначале реакция, потом эмоции"..."
✓ [16]
Французская школа (Жане).
Цитата из лекции:
"...Что если попробовать попытаться понять сознание - через естественный эксперимент который ставит природа, через те психические отклонения с которыми мы сталкиваемся иногда в жизни..."
Цитата из лекции:
"...Фрейд, наблюдая эксперименты Бернгейма понял, что наше сознание способно нас обманывать. Но если сознание способно обманывать, то мы должны проверять показания сознания, то есть мы должны все показания сознания подвергнуть сомнению..."
Цитата из лекции:
"...Сознание и психика не наблюдаемы, надо их убрать из психологии..."
Цитата из лекции:
"...эта идея гештальтистов, что мы сводим всё в нашем сознании в некоторый целостный образ, что есть какие то механизмы которые это делают и которые мы не осознаём, эта идея очень тесно связана с тем о чём мы говорим..."
✓ [20]
Культурно-историческая психология (Выготский).
Цитата из лекции:
"Может быть попробовать объяснить сознание социальными процессами?..."
✓ [21]
Экзистенциальная психология (Франкл).
Цитата из лекции:
"...Он наблюдает в концентрационном лагере, как люди теряют человеческий облик. Человеческий облик сохраняют прежде всего те кто имеет какую то идею, какой то смысл своего существования, который лежит за пределами концентрационного лагеря...
Самое главное - смысл, не может быть действия лишённого смысла..."
✓ [22]
Когнитивная психология.
Цитата из лекции:
"...Мы должны объяснять всё богатство психической жизни, всё богатство сознания, логикой процесса познания, и в этом смысле наша позиция - это позиция радикального коннективизма. И вот эту позицию мы постараемся провести на протяжении всего нашего курса..."
Цитата из лекции:
"...ещё одно предположение, что сама природа не является неупорядоченным хаосом...
...философ Дэвид Юм объявил, стремление к пояску связей и причин явлений врождённой привычкой человека.
В сегодняшнем занятии Валерия Александровна Гершкович будет рассказывать эмпирические данные подтверждающие эту позицию..."
✓ [24]
Сознание и рациональный мир.
Цитата из лекции:
"...мы считаем, что этот эксперимент в том числе демонстрирует, что следствием работы сознания является обязательный поиск рациональных причин..."
Цитата из лекции:
"...голуби демонстрировали суеверное поведение, случайным образом связывая два события, своё предшествующее поведение, и подкрепление которое появлялась совершенно независимо от их поведенческих актов..."
Цитата из лекции:
"...идея случайности практически отсутствует и у детей...
Люди не верят, что совпадения бывают случайными и
дают им рациональные объяснения..."
Цитата из лекции:
"...Мы с Вами рассмотрели три эксперимента которые иллюстрируют следующее: Люди верят, что могут контролировать или влиять на случайные события, это показал нам эксперимент Эллен Лангер. Люди верят, что могут контролировать события только на основании того, что их переживания совпали с какими то событиями в реальности..."
✓ [28]
Когда контроль невозможен.
Цитата из лекции:
"...Достаточно большое количество причин нашего поведения содержится в бессознательном, это эффект имплицитного научения, это эффект подпорогового прайминга, когда мы действуем почему то, но почему не знаем.
Но самое интересное, что мы после этого не отказываемся давать объяснение своему поведению, а с легкостью его обосновываем..."
✓ [29]
Структурирование реальности.
Цитата из лекции:
"Закон Юма гласит, что - случайный выбор является субъективно неслучайным...
...Процедура которую мы сейчас с Вами проделали называется - процедура Родигера-Макдермота, нацеленная на то, чтобы формировать у испытуемых ложные воспоминания...
...Мы считаем, что сознание структурирует реальность вокруг себя, и это является вторым следствием закона Юма..."
✓ [30]
Сознание и случайность.
Цитата из лекции:
"...даже если человек логически понимает концепт случайности,
переживать случайность он не может..."
Цитата из лекции:
"...правильно оценить вероятность они не могут (потому что сознание не может переживать случайность), а пытаются использовать стратегии и эвристики..."
Цитата из лекции:
"Подведём итоги нашего занятия.
Цель сознания - избавиться от противоречий..."
✓ [33]
Введение к самостоятельному проведению экспериментов.
Цитата из лекции:
"...Вы познакомитесь с большим количеством примеров работы сознания, как в жизни так, и в лабораторной ситуации.
Чтобы Вы смогли лучше почувствовать, как же исследуется сознание научными средствами, мы предлагаем Вам провести несколько экспериментов самостоятельно..."
✓ [34]
Инструкция к проведению эксперимента.
Цитата из лекции:
"...После того, как Вы соберёте рисунки всех испытуемых Вам нужно будет ответить на вопросы которые мы для Вас приготовили..."
Цитата из лекции:
"...Теории не могут опровергаться экспериментом, если нет другой теории способной её заменить.
Аналогичные представления в сознании не могут опровергаться опытом, если не подготовлена других представлений способных их заменить..."
Цитата из лекции:
"...сегодня же мы рассмотрим, как изменяется контекст, и то, как это изменение контекста влияет на поведение наблюдателя, и на изменение его познавательной деятельности..."
Цитата из лекции:
"...Реальные ощущения настолько противоречат ожиданиям, что даже если человек хорошо информирован о том, что должно произойти, всё равно эта ситуация является для него полной неожиданностью..."
✓ [38]
Нарушение социального контекста.
Цитата из лекции:
"Они могли вести себя как угодно, тем не менее сама обстановка навязала людям социальные роли, и люди стали вести себя в соответствии со своими представлениями о том, как должны вести себя заключённые, и о том, как должны вести себя надзиратели..."
Цитата из лекции:
"...Сознание, для того чтобы закономерность не была нарушена, вполне может нас разыграть. Но мы с Вами говорили ещё об одном эффекте связанным со временем. Сознание дольше работает с неожиданным стимулом, чем со стимулом которое оно ожидает или может предсказать..."
Цитата из лекции:
"...Человек склонен использовать уже готовые схемы поведения и готовые ответы, а вовсе не искать новые. Сознание избегает противоречий, а люди неосознанно избегают непонятной ситуации, ситуации неопределённости..."
✓ [41]
Инструкция к проведению эксперимента.
Цитата из лекции:
"...Вам нужно будет провести эксперимент с формированием установки, но вместо зрительных стимулов, как в предыдущей лекции, мы будем использовать осязаемую модальность. Вместо изображений разной величины мы будем использовать объекты разного веса..."
Цитата из лекции:
"...Если теория хоть в какой то части даёт удовлетворительные результаты, от неё не отказываются, а стараются скорректировать таким образом, чтобы устранить найденные противоречия..."
Цитата из лекции:
"...Когда у нас есть какая-то гипотеза, мы можем проверять её двумя способами, по двум разным направлениям. Одно направление это - способ проверки когда мы ищем подтверждение своей гипотезе. Второе направление проверки гипотезы это - поиск опровержения..."
✓ [44]
Подгонка наблюдений под ожидания.
Цитата из лекции:
"...Как гласит известная поговорка: "задним умом все сильны". Психологи аккуратно называют это явление - "ложным озарением", или "ретроспективным искажением"..."
✓ [45]
Как сознание сглаживает противоречия.
Цитата из лекции:
"...Мир достаточно противоречив, и сознание, как логическая система, должно стремиться избавляться от противоречий, чтобы сохранить свои догадки..."
✓ [46]
Иллюзия восприятия как следствия закона Фрейда-Фестингера.
Цитата из лекции:
"...эту иллюзию можно считать проявлением работы механизма сознания, по сглаживанию противоречий между двумя поступающими сенсорными потоками..."
✓ [47]
Искажение воспоминаний вследствие сглаживания противоречий.
Цитата из лекции:
"...Это позволило Бартлетту утверждать, что процесс воспоминания есть ничто иное, как логическая реконструкция, а не прямое извлечение из памяти...
...Из ответов испытуемых видно, что они не ограничиваются простой констатации противоречий, но стараются додумать его и до интерпретировать так, чтобы это самое противоречие перестало быть таковым..."
✓ [48]
Убеждения и сглаживания когнитивного диссонанса.
Цитата из лекции:
"...С одной стороны, он может изменить своё поведение так, чтобы оно соответствовало его убеждениям или знаниям. Но есть и другой способ, а именно: подгонять свои убеждения задним числом под уже продемонстрированное поведение..."
Цитата из лекции:
"...Идея Уильяма Джеймса может быть сформулирована в общем виде. Мы относим все предъявляемые объекты к какому-либо классу в зависимости от того, какие другие объекты одновременно нами осознаются.
Любой конкретный объект всегда появляется в сознании лишь в качестве некоего класса объектов, и противопоставляется каким-либо другим стимулом или объектом, который в этот класс не входит. В психологии это обычно называют - феноменом обобщённости. При этом любой объект всегда может быть отнесён к нескольким разным классам. Но это ведь может порождать противоречия..."
✓ [50]
Как ожидания становятся реальностью.
Цитата из лекции:
"Когда мы сличаем два объекта, точного отождествления быть не может, точно так же, как нельзя два раза войти в одну и ту же реку..."
✓ [51]
Как возникают критерии точности соответствия.
Цитата из лекции:
"...Критерии нужно создать, создаются они в процессе подтверждения собственных гипотез и ожиданий. Сначала требования к точности соответствия у сознания настолько слабы, что можно отождествить всё, что угодно и со всем, чем угодно..."
✓ [52]
Сходство как причина ошибок.
Цитата из лекции:
"...Он увидел пики там, где их не было, и увидел черви там, где не было червей. И что значит - увидел? Ведь это не ошибка зрительной системы. Наши органы зрения и физиологическая система не могут видеть то, чего нет на самом деле. А это означает, что сознание сделало подгонку реальности под собственные ожидания..."
✓ [53]
Формирование границы класса и осознание стимулов.
Цитата из лекции:
"...На самом деле, конечно же был там пластиковый пакет, но этот пакет одномоментно мог быть отнесён к разным классам, и выбор этого класса определило именно сознание, которое в разные моменты времени отождествляло этот пакет то с кошкой, то с птицей, то с самим пластиковым пакетом.
Итак, всё что мы осознаём, осознаётся через принадлежность к некоему классу со всеми теми параметрами, который этот класс обладает..."
✓ [54]
Необходимость существования ограничений.
Цитата из лекции:
"...Пороговая зона - это диапазон значений стимула, которая может быть осознанна наблюдателем с разной степенью вероятности. Эта зона фиксируется в психофизических экспериментах и называется - зоной осознанного неразличения.
Даже если бы мы обладали фантастической чувствительностью, то существование порогов было бы необходимо и предопределено, поскольку это не столько возможности нашей физиологии, сколько в способности к осознанию определённых стимулов и неосознанию других, это граница между классами осознаваемого и неосознаваемого..."
Цитата из лекции:
"...Сегодня мы имеем множество экспериментально подтверждаемых свидетельств того, что содержание сознания постоянно изменяется."
Цитата из лекции:
"...Неизменное исчезает из сознания, сознание не работает с ожидаемой информацией, та которая является предсказуемой и понятной.
Таким образом мы формулируем важный закон работы сознания, который будем называть именем великого американского психолога Уильяма Джеймса
"Всё неизменное не осознаётся"..."
Цитата из лекции:
"...Постоянно действующий раздражитель ускользает из сознания... Человек перестаёт реагировать на неизменный стимул, однако стоит лишь чуть-чуть его изменить и реакция возвращается вновь... При стабилизации изображения относительно сетчатки глаза, изображение исчезает... Постоянно воздействующая стимуляция исчезает из слуховой модальности, из вкусовой модальности, из зрительной модальности, и мы не можем удержать наше внимание на ней, она всё равно исчезает из сознания..."
✓ [58]
Слепота, вызванная движением.
Цитата из лекции:
"...подобные приёмы используют гипнотерапевты, пациента просят смотреть за двигающимися часами некоторое время, и тогда он впадает в гипнотический транс. Почему это происходит? Постоянная стимуляция ускользает из сознания, соответственно таким образом и можно навести транс, потому что испытуемый утрачивает осознанность наблюдая за постоянно движущимся объектом..."
Цитата из лекции:
"...Некоторые психотерапевты даже используют специальную технику семантической сатиации, чтобы избавить человека от эмоциональных впечатлений. Например, если человек чувствует страх, отвращение или какую-то другую эмоцию. Психотерапевты просят несколько раз повторить это самое слово, и считается, что оно лишается своей эмоциональной нагрузки и человеку легче становится переживать своё состояние..."
✓ [60]
Перцептивное чередование.
Цитата из лекции:
"Мы неоднократно с Вами говорили о том, что неизменная стимуляция ускользает из сознания. Однако сознание стремится сохранить осознанное содержание сознания. Для этого оно трансформирует поступающую информацию, ищет в ней дополнительные характеристики. Именно это мы и увидели рассматривая эффекты перцептивного чередования."
✓ [61]
Сознание не терпит пустоты.
Цитата из лекции:
"...Оказалось, что это состояние является чрезвычайно трудно переносимым. Практически никто не выдержал в такой камере более чем 72 часа, а те, кто всё-таки остался, отчитывались о возникновении серьёзных галлюцинаций и даже бреда. Но в целом у большинства испытуемых наблюдалось расстройство мышления, нарушение ориентировки в пространстве, которое продолжалось даже некоторое время после этого эксперимента..."
✓ [62]
Зачем нужно повторение.
Цитата из лекции:
"...С точки зрения закона Джеймса, повторение это способ удержать сознание на выполняемой задаче, повторение это трансформация материала, а чистого повторения не бывает."
Цитата из лекции:
"...Мы сформулировали закон, который назвали законом Джеймса.
Всё неизменное не осознаётся.
Из этого закона мы вывели проверяемое следствие - неизменная стимуляция ускользает из сознания. И продемонстрировали это положение на серии экспериментальных эффектов, в частности эффектов перцептивной сатиации, семантической сатиации, структурной сатиации..."
✓ [64]
Инструкция к проведению эксперимента.
Цитата из лекции:
"...В этом задании Вы сможете самостоятельно провести эксперимент с двойственным изображением и понаблюдать за перцептивным чередованием..."
Цитата из лекции:
"...То, что однажды было осознанно, в подобной же ситуации будет иметь тенденцию повторно осознаваться и в будущем. То, что не было осознанно, будет иметь тенденцию повторно не осознаваться.
Я что-то не увидел или не расслышал, или не запомнил. И вдруг почему-то повторно не увижу, не расслышу, не запомню и в следующий раз..."
✓ [66]
Последствие позитивного выбора (последствие фигуры).
Цитата из лекции:
"Последствие позитивного выбора проявляется не только в повторении ранее выбранного ответа, но и в ускорении этого ответа.
Первое впечатление можно произвести лишь однажды."
✓ [67]
Следствия из закона последствия фигуры.
Цитата из лекции:
"...эти ошибки являются не следствием каких бы то ни было ограничений когнитивной системы, они являются закономерным следствием работы механизма сознания.
✓ [68]
Как происходит смена позитивного выбора.
Цитата из лекции:
"Позитивный выбор не может длиться вечно, в конце концов наступает такой момент когда человек осознаёт, что ситуация изменилась."
✓ [69]
Последствие негативного выбора (последействие фона).
Цитата из лекции:
"Значение стимула выбранная негативно становится предпочтительней, и в этот момент происходит замена одного значения на другое, то есть, то значение, которое ранее было выбрано негативно, становится позитивным."
✓ [70]
Негативный выбор в задачах запоминания и идентификации.
Цитата из лекции:
"Если испытуемый не запомнил какой-то стимул, то в дальнейшем он медленнее обрабатывает информацию об этом стимуле в новых задачах."
✓ [71]
Роль негативного выбора в решении творческих задач.
Цитата из лекции:
"Решение сложной задачи может произойти внезапно только в том случае, если оно уже заранее было подготовлено и необходимая информация уже была накоплена, но не была осознанна."
✓ [72]
Как сознание получает новые знания.
Цитата из лекции:
"Мы завершаем наш курс. Нам очень хотелось показать Вам, что мир психики и сознания подлежит разумному логическому объяснению."
"...конфликты чаще всего возникают от скуки, от того, что нашему сознанию нечего делать, нашему разуму нечего делать, и тогда он придумывает себе дело, порождая конфликты, эмоциональные потрясения,
даже войны делаются от скуки..."
Цитата из лекции:
"... до этого решения за несколько секунд мы регистрируем эмоциональную реакцию (Кожно-гальваническая реакция - КГР = Электрическая активность кожи - ЭАК) Если мы испытываем эмоции, то у нас потеет рука и меняется сопротивление кожи.
Вот по сопротивлению кожи, за несколько секунд до того, как человек произносит - "АХА", становится ясно, что он уже нашёл решение.
Это тот самый эмоциональный предвосхищающий сигнал."
✓ [74]
Эмоциональная природа субъективного сигнала.
Цитата из лекции:
"... если человек делает даже нравственные ошибки, и при этом он может себя уверять, что он делает всё абсолютно правильно, что у него не было другого выбора.
Уговаривать он себя может, но идёт регистрация, что он сделал ошибку, и у него накапливается эмоционально-депрессивное состояние.
Так возникает совесть!"
Цитата из лекции:
"Люди не всегда понимают, что когда мы обращаемся к другому за советом, то мы на самом деле что спрашиваем? Мы хотим услышать,-Ты правильно думаешь! А люди чаще начинают давать советы."
Цитата из лекции:
"Маленькие дети строят грамматические предложения правильнее взрослых, они ошибаются в исключениях, но в целом они строят правильную грамматику не зная, как грамматика построена.
Взрослые потом учат грамматику и начинают ошибаться."
Цитата из лекции:
"...так возникает то, что можно было бы назвать - личностью. Я есть то, что о себе думаю, я веду себя так, чтобы соответствовать этому своему представлению..."
✓ [78]
Контроль операций и контроль задачи.
Цитата из лекции:
"...возникают так называемые ошибки интерференции, они проявляются не только в области восприятия, в памяти, где угодно. Это очень часто встречающиеся ошибки.
Мы не умеем не контролировать то, что контролировать не надо. Мы автоматически контролируем какую задачу мы решаем в частности."
Цитата из лекции:
"...ему ведь поставлена задача экспериментатором, поэтому он ещё обязательно будет смотреть на экспериментатора и думать, то ли он делает, что ожидает от него экспериментатор, или нет.
Возникает социальный контроль. Он тоже возникает автоматически, и он накладывает влияние на то, что мы делаем."
Цитата из лекции:
"Мы наблюдаем, что человек который совершает какие то ошибки, он как бы заранее знает где он будет ошибаться, не осознавая этого.
Перед тем как совершить ошибку, он может замедлить правильный ответ, а это значит, что он понимает, что в следующий раз он совершит ошибку, но только не осознаёт этого."
✓ [81]
Методология радикального когнитивизма.
Цитата из лекции:
"Как шутил Монтень:
"Из всех богатств на земле Бог лучше распределил ум,
никто не жалуется на его недостаток." )
✓ [82]
Сознание и социальные институты.
Цитата из лекции:
"Общество потребления - это общество для организма, а как же сознание...
Если мы будем понимать, что самое главное, что мы делаем это то, что мы познаём. Если мы будем ориентироваться на создание соответствующих систем познания, то изменится наша жизнь, изменится наше общество, и мы
перейдём в другое состояние.
Но для того, чтобы всё это совершить, конечно нужно прежде всего завершить построение теории сознания.
Спасибо за внимание !"
![Введение [11]](../images/img-ps/11.avif "Введение [11]")
![Введение [23]](../images/img-ps/23.avif "Введение [23]")
![Введение [35]](../images/img-ps/35.avif "Введение [35]")
![Введение [65]](../images/img-ps/65.avif "Введение [65]")
